Na última sessão do evento “O Admirável Futuro do Ensino Superior”, a diretora de Pesquisa e Análise da UNESCO IESALC, Victoria Galán-Muros, apresentou os dez passos definidos pelo órgão vinculado a ONU para que as instituições de ensino superior façam a transição para uma gestão sustentável. “Durante muito tempo as universidades foram vistas como torres de marfins elitistas e isoladas das comunidades, e isso precisa mudar diante do contexto atual de crise”, declarou ela no início da sessão “Missões sustentáveis: a importância de um propósito coerente nas IES”.
“Os futuros líderes estão nas IES neste exato momento, então precisamos pensar as instituições como desenvolvedoras do capital social. A pandemia provou, por exemplo, que as universidades são responsáveis pela inovação disruptiva, então existem muitas expectativas em relação à diferença e ao impacto que vamos causar na sociedade”, disse Galán-Muros. “O problema é que as IES não sabem enfrentar essa questão de forma mais efetiva, entendendo que a sustentabilidade está ligada a fatores sociais, econômicos e do meio-ambiente”, lamentou.
Victoria Galán-Muros explicou que a UNESCO IESALC desenvolveu uma série de documentos que auxiliam as instituições de ensino superior a contribuir de modo mais eficaz para a sustentabilidade a longo prazo a partir de pontos como aprendizagem e ensino, pesquisa, gestão e administração e engajamento da sociedade. “São dez passos que devem ser trabalhados a nível institucional e que podem ser adaptados por diferentes IES de acordo com suas necessidades”, explicou. “Mas antes de qualquer coisa, é preciso que as IES entendam o que significa sustentabilidade e desenvolvimento sustentável no próprio contexto universitário. A pergunta inicial que guiará todos os passos futuros é: por que a IES tem que ser sustentável?”.
Confira os 10 passos propostos pela UNESCO IESALC:
– Sensibilização da comunidade sobre os desafios e benefícios da transição para que a IES seja mais sustentável;
– Compromisso dos líderes mostrando vontade, responsabilidade e dedicação para a transformação da IES;
– Diálogo entre as partes interessadas (docentes, administração, alunos, sociedade) para que todos façam parte desse processo de transição, fundamental para uma implementação bem-sucedida;
– Começar propriamente a ação a partir do desenho e da definição das estratégias e objetivos que devem ser alcançados, com o estabelecimento de um documento público que descreva a nível institucional o que é necessário para que essa transição sustentável aconteça;
– Fornecimento de informações claras sobre quais são esses objetivos e da importância deles para a educação superior;
– Mapeamento de todas as iniciativas sustentáveis que já estão sendo feitas pela IES para que todos tenham uma foto instantânea e oportuno sobre onde a IES está e quais são suas forças e fraquezas;
– Priorização das iniciativas futuras, determinando qual será o foco principal para a transformação da instituição em uma IES sustentável;
– Provisão de recursos, começando com iniciativas de custo mais baixo e maior impacto a longo prazo;
– Hora de colocar a mão na massa e implementar os projetos;
– Garantir a continuidade dos benefícios gerados pelas iniciativas, garantindo resultados sustentáveis a longo prazo e que a cultura da sustentabilidade seja algo intrínseca à instituição, indo além da questão política.
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