O livro “Layouts criativos para aulas inovadoras”, das professoras Ana Valéria Sampaio de Almeida Reis, Karina Nones Tomelin e Thuinie Daros, foi lançado nesta segunda-feira (16), durante evento sobre Educação Híbrida e Hibridização da Educação, no 28º CIAED – Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, realizado no Expocentro, no Rio de Janeiro.
As autoras, sempre muito atuantes nas formações do Consórcio STHEM Brasil, criaram uma publicação voltada para os professores que os incentiva a ser disruptivos em sala de aula, com base em uma pesquisa que teve como objetivo ouvi-los sobre suas maiores dificuldades. A metodologia usada na publicação, o Blueprints, propõe a alteração do layout da sala de aula para, consequentemente, criar condições para a aplicação de novas e criativas estratégias de aprendizagem. Os blueprints, originalmente utilizados na arquitetura e engenharia para criar mapas detalhados de edifícios, servem aqui como um convite aos professores para se tornarem verdadeiros arquitetos da educação, redesenhando o espaço de aprendizado para ir além das quatro paredes e das carteiras enfileiradas.
“Você já pensou em como mudar as cadeiras de lugar pode ampliar a experiência de aprendizado de uma aula? Apesar de às vezes ser desafiador e até barulhento, existem formas de gerenciar a organização de uma sala de aula observando diferentes rearranjos de carteiras e estabelecendo combinados entre os estudantes”, explica Karina Nones Tomelin, psicóloga, pedagoga e atual diretora de Inovação e Qualidade da B42.
Segundo Karina, “mudar nem sempre é fácil, isso porque a sala de aula tradicional, com as carteiras enfileiradas, é muito presente no imaginário coletivo, o que torna difícil criar novas oportunidades de pensar o diferente, o novo e de ser criativo em estratégias e atividades que envolvam os estudantes em novos cenários. Trocar a disposição dos objetos, mexer os alunos do lugar, no entanto, pode ampliar a experiência de aprendizagem trazendo novos respiros para nossas aulas”, ensina.
A professora Karina acredita que “promover novos rearranjos na sala de aula movimentando as cadeiras de lugar é uma forma de gerar novas conexões e lógicas para aprender. A publicação pretende fazer um convite ao professores para estimular competências mais complexas e criativas em uma sala de aula livre, leve e solta, e para que conheçam formas de ajudar a libertar a sala de aula criando novos movimentos”.
A pesquisadora em Metodologias Ativas e Aprendizagem Ativa e Resultados de Aprendizagem, Ana Valéria Sampaio de Almeida Reis, acrescenta que houve uma interação muito grande entre as três autoras. que escolheram para prefaciar o livro o especialista Dale Johnson, que trabalha com ambientes de aprendizagem mais voltados para o ambiente virtual e cursos adaptativos. “Ele nos disse que o livro é algo diferenciado, porque nos Estados Unidos as escolas mais criativas estão com as salas já modificadas e o professor não precisa transformá-las de acordo com suas necessidades. A nossa proposta é fazer com que o professor seja criativo e tenha o livre arbítrio para conduzir as suas atividades de aprendizagem”, diz a autora.
Thuinie Daros, diretora de Planejamento da Vitro Educação, destaca a dificuldade que o docente tem de mudar. “Eu entendo que a resistência à mudança pode ocorrer. É natural. Especialmente quando estamos acostumados a uma determinada maneira de fazer as coisas. É importante lembrar que, como educadores, nosso objetivo é preparar os estudantes para um mundo em constante evolução, onde a adaptabilidade e a criatividade são essenciais. Mudar a disposição das carteiras é apenas um pequeno passo em direção a essa mentalidade criativa! É a chave para ampliar a experiência de aprendizado. Ao quebrar a rigidez das fileiras, criamos oportunidades para interação, colaboração e criatividade”, conclui a autora.
Para adquirir o livro, acesse aqui.
Para as instituições que quiseram fazer encomenda de mais de um exemplar, entrar em contato pelo email: contato@b42.com.br ou pelo Cel.: (44) 99105-2655.
