{"id":30258,"date":"2022-10-26T16:01:45","date_gmt":"2022-10-26T19:01:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sthembrasil.com\/?p=30258"},"modified":"2022-10-26T16:01:45","modified_gmt":"2022-10-26T19:01:45","slug":"o-admiravel-futuro-da-educacao-superior-debate-inovacoes-no-ensino-e-faz-conexoes-com-ies-do-mundo-todo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sthembrasil.com\/o-admiravel-futuro-da-educacao-superior-debate-inovacoes-no-ensino-e-faz-conexoes-com-ies-do-mundo-todo\/","title":{"rendered":"O Admir\u00e1vel Futuro da Educa\u00e7\u00e3o Superior debate inova\u00e7\u00f5es no ensino e faz conex\u00f5es com IES do mundo todo"},"content":{"rendered":"

Fruto da jun\u00e7\u00e3o de tr\u00eas eventos que discutiam o ensino superior sob diferentes perspectivas, O Admir\u00e1vel Futuro da Educa\u00e7\u00e3o Superior come\u00e7ou nesta quarta-feira, 26, com a proposta de pensar formas de transformar a educa\u00e7\u00e3o para melhorar o futuro de nossa sociedade. Apresentando discuss\u00f5es que interessam a gestores, l\u00edderes educacionais e docentes, o evento prossegue at\u00e9 sexta (28), quando divulgar\u00e1 os vencedores da segunda edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio de Inova\u00e7\u00e3o no Ensino Superior Prof. Gabriel Mario Rodrigues.<\/p>\n

A presidente do Semesp, L\u00facia Teixeira, abriu\u00a0o evento destacando a import\u00e2ncia de se mapear as inova\u00e7\u00f5es que est\u00e3o impactando a educa\u00e7\u00e3o superior com o objetivo de pensar caminhos para que as melhores decis\u00f5es sejam tomadas. “Estamos vivendo um momento de transi\u00e7\u00e3o e precisamos pensar novas maneiras de oferecer educa\u00e7\u00e3o para nossos estudantes”, disse. “Frente aos v\u00e1rios desafios que estamos enfrentando, queremos que o futuro seja melhor do que o presente, da\u00ed a import\u00e2ncia de eventos como esse que agregam diferentes linguagens e vis\u00f5es nacionais e internacionais unidas em prol da educa\u00e7\u00e3o”, pontuou.<\/p>\n

F\u00e1bio Reis, diretor de Inova\u00e7\u00e3o e Redes do Semesp e presidente do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o do Cons\u00f3rcio Sthem Brasil, explicou que a jun\u00e7\u00e3o de diferentes eventos para criar O Admir\u00e1vel Futuro da Educa\u00e7\u00e3o Superior teve como inten\u00e7\u00e3o estabelecer conex\u00f5es para que o futuro do ensino superior seja constru\u00eddo de modo coletivo por gestores, l\u00edderes educacionais e pessoas respons\u00e1veis pela elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. “Queremos um futuro admir\u00e1vel e para isso precisamos pensar o que est\u00e1 por vir e qual o papel de nossas IES nessa jornada”, defendeu. “Nossas IES precisam de uma lideran\u00e7a com prop\u00f3sito e que acredite na relev\u00e2ncia social das institui\u00e7\u00f5es. S\u00e3o as IES que nos ajudam a interpretar e entender melhor o mundo em que estamos inseridos, ent\u00e3o juntos somos mais fortes e temos um impacto maior na sociedade”.<\/p>\n

Participaram ainda da abertura do evento Carla Diez de Marina, diretora de Opera\u00e7\u00e3o Internacional da Reitoria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada da TEC de Monterrey;\u00a0Cristina Maria Pinto Albuquerque, vice-reitora da Universidade de Coimbra para os Assuntos Acad\u00eamicos e A\u00e7\u00e3o Social; e\u00a0Dale Johnson, diretor de Inova\u00e7\u00e3o Digital da University Design Institute (ASU).<\/p>\n

Em sua fala, Carla Diez de Marina refor\u00e7ou a import\u00e2ncia de colocar o estudante no centro dos debates sobre educa\u00e7\u00e3o superior. “As IES s\u00e3o instrumentos para a constru\u00e7\u00e3o do futuro, mas s\u00e3o nossos alunos que ir\u00e3o efetivamente transformar o que est\u00e1 por vir”, defendeu. Cristina Maria Pinto Albuquerque lembrou que \u201cesse futuro \u00e9 constru\u00eddo diariamente e que o ensino superior \u00e9 uma ferramenta fundamental para a transforma\u00e7\u00e3o e para que n\u00f3s ousemos a pensar de modo diferente e livre\u201d. J\u00e1 Dale Johnson afirmou que \u201c\u00e9 necess\u00e1rio achar um equil\u00edbrio entre pedagogia e tecnologia para que o desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o superior aconte\u00e7a\u201d. Segundo ele, \u201co momento p\u00f3s-pandemia \u00e9 ideal para repensar e transformar a educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Curr\u00edculo e inova\u00e7\u00e3o: o impacto do microcredenciamento no ensino superior<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ap\u00f3s a abertura e as apresenta\u00e7\u00f5es dos trabalhos que concorrem ao Pr\u00eamio de Inova\u00e7\u00e3o no Ensino Superior Gabriel Mario Rodrigues, na sess\u00e3o 1 do evento, o tema foi \u201cCurr\u00edculo e inova\u00e7\u00e3o: o impacto do microcredenciamento no ensino superior\u201d, com as participa\u00e7\u00f5es do Prof. Noah Geisel, gerente do Programa de Microcredenciais da Universidade do Colorado Boulder, e modera\u00e7\u00e3o de C\u00edntia In\u00eas Boll, pr\u00f3-reitora de gradua\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).<\/p>\n

O Prof. Noah Geisel explicou a diferen\u00e7a entre microcredenciamento e badgets<\/em> digitais. \u201cMicrocredenciais s\u00e3o pequenos ou curtos programas que permitem que os estudantes cheguem a ter uma ou mais habilidades e compet\u00eancias espec\u00edficas para que sejam bem sucedidos no trabalho e na vida. Autonomia, empatia, resili\u00eancia, criatividade s\u00e3o algumas dessas habilidades que fazem com o indiv\u00edduo seja bom no que faz. Mas \u00e9 preciso que essa pessoa receba o reconhecimento por esses ativos\u201d, alertou.<\/p>\n

J\u00e1 os badgets<\/em> digitais, segundo Noah, \u201cs\u00e3o indicadores de desempenho ou habilidade que podem ser exibidos, acessados e verificados on-line e que podem ser obtidos de diversas formas, servindo para uma ampla variedade de prop\u00f3sitos, dependendo de quem emite e de quem recebe. Na maioria das vezes, as fun\u00e7\u00f5es dos badgets<\/em> podem ser motivar a participa\u00e7\u00e3o e a colabora\u00e7\u00e3o para reconhecimento e avalia\u00e7\u00e3o, ainda como credencial alternativa e tamb\u00e9m representar compet\u00eancias\u201d.<\/p>\n

No entanto, Noah fez um alerta sobre o uso tanto das microcredenciais quanto dos badgets <\/em>digitais. \u201cN\u00e3o somos bons para contratar pessoas, por essa raz\u00e3o temos de reter os talentos. As microcredenciais e os badgets<\/em> digitais s\u00e3o algumas das respostas que temos para esse problema. Temos grandes pr\u00e1ticas de contrata\u00e7\u00e3o, mas temos de pensar no ativos que temos. E o que devemos fazer \u00e9 pensar no porqu\u00ea criar essas certifica\u00e7\u00f5es. O que essa decis\u00e3o pode beneficiar a institui\u00e7\u00e3o, todos os players envolvidos e a partir da\u00ed engajar as pessoas a participar\u201d.<\/p>\n

A moderadora e reitora pr\u00f3-acad\u00eamica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Cintia Ines Boll, finalizou a sess\u00e3o mediando algumas perguntas a Noah para esclarecer d\u00favidas dos cerca de 200 participantes do evento, e reiterou dois aspectos fundamentais para a ado\u00e7\u00e3o das microcredenciais e dos badgets<\/em> digitais. \u201cTemos de ter clareza do p\u00fablico-alvo, de quem \u00e9 o nosso estudante, onde ele est\u00e1, como se relaciona com o mundo, com a cultura oral, impressa e digital, e o que o instiga a permanecer no curso. E precisamos trabalhar na coexist\u00eancia e tratar tamb\u00e9m da quest\u00e3o da mensura\u00e7\u00e3o desse processo de avalia\u00e7\u00e3o e de como os estudantes podem ter o desejo de microcredenciamento e da ado\u00e7\u00e3o dos badgets<\/em> digitais\u201d, concluiu.<\/p>\n

Ao longo do primeiro dia de O Admir\u00e1vel Futuro da Educa\u00e7\u00e3o Superior foram exibidos os v\u00eddeos dos finalistas da segunda edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio de Inova\u00e7\u00e3o no Ensino Superior Prof. Gabriel Mario Rodrigues. Nos v\u00eddeos, os finalistas apresentam seus projetos. Confira todos os v\u00eddeos\u00a0aqui<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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