Nesta quarta-feira (23) o Consórcio STHEM Brasil iniciou o primeiro dia do VIII Fórum Internacional de Inovação Acadêmica com dois workshops simultâneos, um deles ministrado pelo médico infectologista e doutor em Infectologia e Medicina Tropical da Unifenas, Prof. Dr. Antônio Carlos de Castro Toledo Júnior, que abordou a avaliação do processo ensino-aprendizagem na área de saúde.
O médico iniciou o workshop com uma atividade interativa para conhecer um pouco mais sobre os espectadores e em seguida apresentou conceitos sobre o que é a avaliação “é o processo de comparação entre os dados do desempenho do estudante e os objetivos institucionais previamente estabelecidos”, reforçando que ela está muito ligada ao processo de ensino e aprendizagem.
“Nós avaliamos para identificar pontos fortes e fracos, permitir o aprendizado e a correção da rota, promover e/ou certificar o estudante, avaliar os processos de ensino-aprendizagem ou ainda avaliar uma disciplina e para isso existem diversos tipos de avaliação, mas vamos focar em certificativa e formativa”, explicou.
De acordo com o médico, enquanto a avaliação certificativa ocorre ao final do processo educacional, ou de suas etapas mais importantes, tendo como finalidade, a verificação do grau atingido de domínio dos objetivos instrucionais, estando muito relacionada a questão na nota em si, a avaliação formativa é realizada de forma regular ou periódica ao longo do processo educacional para que o professor tenha dados do processo do aluno, para que com isso seja possível efetivar a oportuna correção das distorções observadas, bem como reforçar as conquistas realizadas.
Em seguida, o Dr. Antônio Carlos esclareceu que as avaliações são uma ferramenta de mensuração, uma vez que as questões são sempre subjetivas, pois existem caminhos diferentes para chegar na resposta certa, o que é difícil avaliar. “A prova, mesmo que objetiva, não mede nada, ela mensura um conceito abstrato por meio de uma resposta visível atribuindo valores a essa resposta.”
Também foram abordadas durante o workshop as características da avaliação: validade, confiabilidade, viabilidade e aceitabilidade. Sendo a confiabilidade a capacidade da prova de reproduzir resultado e a validade a capacidade de medir o que se quer medir, “há uma relação entre validade e confiabilidade de uma avaliação, quanto maior o número de questões, maior a validade e a confiabilidade, pois eu vou ter a oportunidade de ver o aluno, estarei avaliando de ângulos diferentes o mesmo assunto, aspectos diferentes do mesmo conteúdo”, esclareceu o médico ao estimular a discussão de como melhorar o processo sem estressar os alunos.
Na segunda parte de sua apresentação, o Dr. Antônio Carlos apresentou as possibilidades de itens de questão que podem ser aplicados em provas, sinalizando os itens mais e menos adequados a serem aplicados. “Item de foco negativo deve ser evitado. A solicitação da resposta incorreta orienta o aluno para a busca do erro e não do acerto.” Ele também apontou boas práticas na elaboração de outros pontos das questões avaliativas, como o texto base, enunciado, alternativas e gabaritos, além de citar vantagens e desvantagens de alguns itens de avaliação e exemplos de questões de provas da área da saúde.
VIII Fórum Internacional de Inovação Acadêmica e Aprendizagem Ativa, do Consórcio STHEM Brasil acontecerá até o dia 25 de março, totalmente on-line e síncrono.
