VIII Semana de Formação STHEM Brasil

Competências digitais: Reconstruindo Capital Humano pós Covid na sala de aula

Competências digitais: lançamentos dos conteúdos da sala de aula para as nuvens; Descobrir o rendimento económico das competências a partir de macro dados agregados nas ofertas de emprego; Design Studio: prática de uma atividade de aprendizagem digital entre pares.Tem um Centro de redação Digital para apoiar seus Estudiantes?; Qual foi sua experiência de reunião mais pesada/difícil? Para nunca mais repetir estas atividades; Passo a passo: preparando-se para uma reunião com o professorado para refletir sobre o plano de estúdios: competência digitais em cada aula?

Lina Zuluaga – Fellow de pesquisa aplicada no Talento Lab da Georgetown University e Data Wise Coach certificado pela Harvard University. Áreas de experiência: Comunicação e habilidades digitais, Aprendizagem baseada no trabalho, Avaliações Nacionais.

Sessão 1 – Uma visão geral da equidade, diversidade e inclusão na educação online com foco em estudantes negros, asiáticos e de minorias étnicas (BAME students)

Dra. Elizabeth FitzGerald – Professora sênior do Instituto de Tecnologia Educacional da Open University e pesquisadora sênior da Academia de Educação Superior. Ela foi a Diretora fundadora do Centro de Bolsas LTI (LATIS) de 2018-2020. Experiência em ensino a distância e intercâmbio de conhecimentos e ensino como parte da unidade de APD (Desenvolvimento Acadêmico Profissional) da OU. Seus interesses de pesquisa estão voltados para a aprendizagem digital profissional, aprendizagem e criação em tecnologia educacional Pesquisas sobre aprendizagem móvel e baseada em localização; o papel da tecnologia na mudança ou manutenção da prática profissional; e como a personalização no TEL pode contribuir para a aprendizagem e o ensino eficazes.

Pausa de 10 minutos

Sessão 2 – Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas: Oportunidades para o aumento ao acesso à educação

Dra. Carina Bossu – Conferencista sênior em Desenvolvimento Profissional Acadêmico do Instituto de Tecnologia Educacional da Universidade Aberta, no Reino Unido. É a líder acadêmica do Applaud, um esquema credenciado pelo ensino superior avançado que concede bolsas da Academia de Educação Superior para colegas da OU. Apoia o desenvolvimento profissional e bolsas de estudo e ensino em toda a universidade. Anteriormente, ela foi Professora (Aprendizagem e Ensino) na Universidade da Tasmânia, Austrália. Seu trabalho e pesquisa têm se concentrado em Recursos Educacionais Abertos (REA) e Práticas Educacionais Abertas (OEP) no ensino superior e em aprendizagem, ensino e desenvolvimento profissional de forma mais ampla.

MOOCs e microcredenciais: Oportunidades de formação contínua

Profa. Rebecca Ferguson – Professora senior do Institute of Educational Technology (IET) da The Open University e membro senior da Higher Education Academy. Pesquisa dobre o futuro educacional e como as pessoas aprendem juntas online. Tem trabalhado nos Relatórios de Pedagogia de Inovação desde que a série foi fundada em 2012. Membro líder da comunidade internacional de análise de aprendizagem, apoiando a implementação em toda a Europa e promovendo um foco na análise de aprendizagem social e na ética. Em agosto de 2019, Rebecca foi nomeada Líder Acadêmica do programa de microcrédito da The Open University, devido à sua vasta experiência, que inclui a criação da FutureLearn e como Consultor Pedagógico para a empresa em seus primeiros anos, Líder de Avaliação nos primeiros 13 MOOCs da OU, OU PI no Consórcio Europeu de MOOCs financiado pela Comissão Europeia: Mercado de Trabalho (EMC -LM), e atual líder acadêmico da rede internacional FutureLearn Academic. A Rede conecta acadêmicos de mais de 170 instituições parceiras em todo o mundo.

Pausa de 10 minutos

Inteligência artificial, chatbots e translanguaging, com foco em ferramentas cada vez mais inteligentes (tradução e legendagem, etc.) podem suportar o uso de vários idiomas.

Profa. Agnes Kukulska-Hulme – Professora de Tecnologia de Aprendizagem e Comunicação no Instituto de Tecnologia Educacional da The Open University, onde lidera o Programa de Pesquisa e Inovação em Aprendizado do Futuro e a série de relatórios de insights de Pedagogia Inovadora. Suas atividades recentes incluem o projeto MASELTOV sobre tecnologias personalizadas para inclusão social, pesquisas patrocinadas pelo British Council sobre Pedagogia Móvel para o Ensino da Língua Inglesa e o projeto SALSA sobre aprendizagem de línguas em cidades inteligentes.

Troca de Experiências

Espaço reservado para discutir suas boas práticas realizadas em sala de aula. Para participar desta atividade você deve preencher o formulário, que pode ser acessado na página do evento.

Vamos começar!

Vídeos de projetos, apresentações sobre projetos, um hype geral sobre a filosofia de que você pode e e a base na confiança em seu próprio potencial.

Primeira parte do mãos à massa “paja”

Com base nos projetos apresentados, como aplicar no seu próprio contexto usando a metodologia Grow de mentoria.

Pausa de 15 minutos

Segunda parte do mãos à massa

Uso da ferramenta, como alavancar com os alunos / como pode assistir em desenvolver resultados anteriores. Aqui criaremos, em pequenos grupos, uma apresentação que será postada em um grupo comum posteriormente (por exemplo, LinkedIn).

Pausa de 15 minutos

Oficinas da Motorola

Encerramento

Troca de Experiências

Espaço reservado para discutir suas boas práticas realizadas em sala de aula. Para participar desta atividade você deve preencher o formulário, que pode ser acessado na página do evento.

Pausa de 10 minutos

Laboratórios Online

Oferecer experiências de laboratório de ciências para cursos online pode ser difícil. Nesta sessão, você investigará diferentes tipos de experiências de laboratório que podem ser fornecidas a alunos online e como determinar quais delas podem funcionar em seu curso.

Mary Loder – Trabalha no ensino superior desde 2018 como designer instrucional na ASU Online. Experiência em emparelhamento de tecnologia educacional, ideação de laboratório online, estratégias de engajamento social, estratégias de grande inscrição e de avaliação autênticas. Líder para a facilitação de workshops na EdPlus / ASU, apoiando professores em todo o mundo em sua abordagem ao design de cursos online. Tem um talento especial para alcançar grandes resultados em design online por meio de uma abordagem centrada no aluno.

Troca de Experiências

Espaço reservado para discutir suas boas práticas realizadas em sala de aula. Para participar desta atividade você deve preencher o formulário, que pode ser acessado na página do evento.

Pausa de 10 minutos

AR / MR / VR (XR)

Realidade Aumentada (AR), Realidade Mista (RM) e Realidade Virtual (VR), agora chamada de Realidade Estendida (XR), são novas tecnologias que estão sendo usadas para criar uma experiência de aprendizagem mais interativa. Esta sessão oferecerá oportunidades para aprender sobre as novas tecnologias e descobrir como elas já estão sendo usadas em cursos.

Dra. Mina Johnson-Glenberg – Professora Pesquisadora na Arizona State University no departamento de Psicologia. Ela também é empreendedora e presidente da premiada empresa de tecnologia de aprendizagem chamada Embodied Game, LLC. No laboratório da universidade e na empresa spinout, ela lidera equipes que criam, pesquisam e distribuem conteúdo educacional inovador de realidade virtual e mista (XR) para alunos. Vários dos jogos STEM financiados pela NSF podem ser baixados gratuitamente em www.embodied-games.com. Philippos Savvides – Conduziu uma extensa pesquisa sobre a interação entre tecnologia e aprendizagem. Trabalha com aprendizagem digital desde 2009 e atualmente é Diretor Associado de Tecnologias de Aprendizagem da EdPlus na Arizona State University. Lidera o processo de estratégia de tecnologia de aprendizagem e é responsável por explorar novas tecnologias para resolver problemas desafiadores na educação. Recentemente, concluiu seu doutorado na ASU. Sobre o impacto das simulações virtuais na aprendizagem de ciências.

Philippos Savvides – Conduziu uma extensa pesquisa sobre a interação entre tecnologia e aprendizagem. Trabalha com aprendizagem digital desde 2009 e atualmente é Diretor Associado de Tecnologias de Aprendizagem da EdPlus na Arizona State University. Lidera o processo de estratégia de tecnologia de aprendizagem e é responsável por explorar novas tecnologias para resolver problemas desafiadores na educação. Recentemente, concluiu seu doutorado na ASU. Sobre o impacto das simulações virtuais na aprendizagem de ciências.

Encerramento

Atividades em grupo

Metodologias ativas do ensino: Aprendizagem baseada em desafios

Pausa para o almoço

Grupo #1:

Modelos de avaliação de resultados de aprendizagem | Análise dos elementos e critérios para a concepção de avaliações por competências.

Grupo #2:

Modelo Digital Flexível | Diferenciação de Aprendizagem Baseada em Desafios (ABR) vs. Aprendizagem baseada em problemas (PBL).

Grupo #1:

Atividades em grupo

Grupo #2:

Atividades em grupo

Atividades em grupo

Plano de desenvolvimento de professores baseado em competências

Pausa para o almoço

Grupo #1:

Desenho do plano de avaliação

Grupo #2:

Desenvolvimento de projetos multidisciplinares na área da saúde

Grupo #1:

Atividades em grupo

Grupo #2:

Atividades em grupo