Sobre a Revista
O International Journal of Academic Innovation é um periódico científico do Consórcio STHEM Brasil, administrado pelo Semesp – Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo, publicado semestralmente, com o apoio de LASPAU/HARVARD. Está vinculado à área Interdisciplinar do CNPq. Tem por finalidade estimular e disseminar o conhecimento científico contemplando diferentes áreas que se proponham a trabalhar com metodologias ativas de aprendizagem.
Resumo da 2ª edição
Este número do International Journal of Academic Innovation traz trabalhos submetidos no Fórum STHEM Brasil que relatam a implantação de estratégias ativas em diferentes situações de sala de aula. O Fórum tem sido um espaço de troca de experiências e reflexão sobre a inovação acadêmica e ao longo dos anos tem atraído cada vez mais participantes, até mesmo de instituições que não fazem parte do Consórcio STHEM Brasil, mas percebem neste evento a possibilidade de aprenderem e contribuírem nas discussões sobre ensino e inovação acadêmica.
Os artigos deste número mostram como o uso de estratégias ativas podem efetivamente mudar o ensino nos diferentes espaços de aprendizagem, promovendo a formação dos estudantes. O uso da arte da linguagem na sua forma mais ampla, as mudanças provocadas pela pandemia que estamos vivenciando e a formação docente, são temas que aparecem neste número da revista e nos ajudam a vislumbrar caminhos frente a desafios que fazem parte da vida dos educadores.
Nosso desejo é que este trabalho alcance colegas que se inspirem realimentem esse nosso sistema, tornando-se futuramente um colaborador da nossa revista. Boa leitura.
Artigos
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- CONSTRUINDO DE ESTROFES – Uma estratégia para trabalhar conteúdos teóricos em sala de aula remota
Suelen Martins Perobelli - CRAZY 8’S NA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO DE DIREITO ROMANO – Inovação em Atividade Didática Superando Expectativas
Aline Vieira Malanovicz, Débora Cristina Holenbach Grivot - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE APOIO AOS DOCENTES – O papel do naeip no ensino remoto mediado por tecnologia (ERMT)
Sandra Belloli de Vargas, Adriana Paula, Débora Cristina Holenbach Grivot - METODOLOGIAS ATIVAS NO CURSO DE MEDICINA – Ferramenta de trabalho no processo de comunicação em saúde
Isabela Arruda Soares, Michela Macedo Lima Costa, Rita de Cassia - PROJETOS DE JOGOS 2D SOBRE O CORONAVÍRUS NO ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO UTILIZANDO O SCRATCH
Luciane Carvalho Jasmin de Deus - RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE – Produções sobre a pandemia da covid-19 e seus impactos socioeconômicos a partir de pedagogia de projetos
Rafael Ademir Oliveira de Andrade, Maria Aparecida - MELHORIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM A APLICAÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA
Carolina Augusta Assumpção Gouveia, Frederico Flavio de Oliveira Santos, José Rogério Moura de Almeida Neto, Regina Célia Pentagna Petrillo, Tauller Augusto de Araújo Matos - GESTÃO DE CARREIRA PARA ACADÊMICOS COM ABORDAGEM E METODOLOGIA DE COACHING
José Ronaldo Ferreira Pereira Gomes, Patrícia Silva Machado de Andrade, Adriana da Silva Coelho - PARÓDIAS MUSICAIS NO ENSINO INTERDISCIPLINAR DO CURSO DE ENFERMAGEM DO UNIPTAN/MG
Jaíne das Graças Oliveira Silva Resende, Jane Daisy de Sousa Almada Resende, Andréia Andrade dos Santos, Gláucio Mazetto Siqueira - ENSINO A DISTÂNCIA E AS POSSIBILIDADES DO CURRÍCULO OCULTO DURANTE A COVID-19
Denise Mota Araripe Pereira Fernandes, A. G. G. M. Linhares, A. L. F. G. Costa, J. V. Rocha
ISSN: 2764-5010
DOI: 10.55949/ijoai.v1i2