Sobre a Revista
O International Journal of Academic Innovation é um periódico científico do Consórcio STHEM Brasil, publicado semestralmente, com o apoio de LASPAU/HARVARD. Está vinculado à área Interdisciplinar do CNPq. Tem por finalidade estimular e disseminar o conhecimento científico contemplando diferentes áreas que se proponham a trabalhar com metodologias ativas de aprendizagem.
Resumo da 1ª edição
O International Journal of Academic Innovation tem como proposta a apresentação de resultados de experiências didáticas, pesquisa em ensino e educação, gestão e extensão que estejam voltadas para a inovação e a busca de caminhos transformadores para a educação. Ela surge como uma necessidade e o desejo de colaboradores do Consórcio STHEM Brasil em ter mais um canal que apresente as experiências em promover maior engajamento, acolhimento e aprendizagem de alunos e professores. Essa tem sido a diretriz desse consórcio desde 2014.
São muitas contribuições recebidas pela revista que trazem relatos de diferentes contextos e das mais diversas regiões do nosso país. Compartilhar essas experiências é o propósito da revista, permitindo que outros bons resultados sejam alcançados pelos seus leitores. Propagar esse conhecimento e garantir a possibilidade de uma análise, avaliação crítica e transposição de experiências é uma forma de se avançar consolidando uma rede com uma agenda positiva para a inovação acadêmica.
Este primeiro número traz a experiência em áreas diversas do conhecimento nas quais foram trabalhados temas relativos à extensão, avaliação da aprendizagem, estratégias ativas e competências transversais.
Que todos tenham uma boa leitura e motivação para também ser um colaborador da nossa revista.
Artigos
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Sandra Fernandes Pereira de Mélo, Luisiane Ávila Silva, Thayane Albuquerque Alves dos Santos - A AVALIAÇÃO FORMATIVA DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PANDEMIA: um relato de experiência no ensino superior
Daniela Marques Nunes - A METODOLOGIA JUST-IN-TIME TEACHING COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19
Adriana Paula Zanim Scherer - A SIMULAÇÃO REALÍSTICA DE FORMA REMOTA NO ENSINO DA AVALIAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA
Adelaide do Carmo Magalhães de Andrade, Marcelo Siqueira Valle, Wagner Elias, Laila Cristina Moreira Damázio - APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS ON LINE NA DISCIPLINA DE QUÍMICA ORGÂNICA NO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA
Isabel Cristina Ferreira Damin, Luciane Teresa , Adriana Paula , Letícia Silva Garcia - ENSINO DE PROPORÇÕES E FUNÇÃO LINEAR PARA CURSOS NA ÁREA DA SAÚDE UTILIZANDO METODOLOGIA ATIVA COM BASE NO HOMEM VITRUVIANO
Lucio Leonardo, André Luiz , Iderval - ESTRATÉGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM APLICADAS NO PRIMEIRO PERÍODO NO CURSO DE MEDICINA DE UMA FACULDADE PARTICULAR DO SUDOESTE DA BAHIA
Isabela Arruda Soares, Clarissa Leal Silva e Souza, Michela Macedo Lima Costa , Rita de Cássia Natividade Athaíde , Christiane Oliveira Mendes - O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSCULTURAIS EM CURSOS COIL
Diego Henrique Alexandre, Emerson Alexandre , Felipe , Stefano Barra Gazzola - PROJECT-BASED LEARNING COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Gildo Felipe Bernardo, Ana Paula Cunha Pereira - DESIGN THINKING COMO ESTRATÉGIA ATIVA NA PERCEPÇÃO DE PROBLEMAS E BUSCA DE SOLUÇÕES EM ARQUITETURA E URBANISMO
Isis Meireles Rodrigues Sampaio, Lima Fonseca Lima Fonseca, Aracelly Moreira Magalhães
