Confira a lista de apresentações orais e pôsteres para o IV Fórum STHEM Brasil.
•Alguns trabalhos serão adicionados a lista em breve.
IES |
EIXO 1: IMPLEMENTAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS DE ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA APRENDIZAGEM (PEER INSTRUCTION, PROJECT BASED LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING, TEAM BASED LEARNING, DESIGN THINKING, ENSINO HÍBRIDO, SALA DE AULA INVERTIDA, …). |
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Título |
Autor 1 |
Autor 2 |
Autor 3 |
Autor 4 |
Autor 5 |
Autor 6 |
Autor 7 |
Autor 8 |
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CESUPA |
Aprendizagem Baseada em Projetos Aplicada à Disciplina Tecnologia Assistiva no Curso de Fisioterapia |
SOUZA, C. C. |
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CESUPA |
Uso Do Aplicativo Plickers Na Metodologia TBL (Aprendizagem Baseada Em Equipes) |
SOUZA, C. C. |
AFONSO, R. T. L. |
CARVALHO, W. A. |
SOARES, S. C. S. |
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CESUPA |
Project Based Learning como ferramenta para desenvolver habilidades comportamentais em alunos do curso de administração: o caso da consultoria “Atividade Integrada” |
FANHA, C.O. |
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ENIAC |
Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação |
VIANNA, S. C. G. |
BONDIOLI, A. C. V. |
HORACIO, N. |
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ENIAC |
Muito além de um Advergame: aprendizagem baseada em projetos para uma experiência entre os cursos de Marketing e Jogos Digitais |
HORÁCIO, N. |
CARFORA, M. |
VIANNA, S. C. G. |
BONDIOLI, A. C. V. |
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ENIAC |
Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação |
VIANNA, S. C. G.1 |
BONDIOLI, A. C. V. |
2, HORACIO, N.1 |
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FAAP |
Implementação de Estratégias Ativas em Curso Interdisciplinar: Desdobramentos do Marketing Digital |
BOUSSO, K. |
LONGUINI, M. F. |
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FACCAT |
O USO DO ENSINO HÍBRIDO COMO FORMA DE ENGAJAMENTO E INTERAÇÃO DOS ALUNOS DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA |
BACKES, C.R. |
PEREIRA, S. C. |
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FACCAT |
O USO DE PBL (Problem Based Learning ) NA CONTRUÇÃO DO PENSAMENTO DE GESTÃO ORGANIZACIONAL JUNTO AOS ALUNOS DA DISCIPLINA DE EMPREENDEDORIMO |
BACKES, C. D. |
PEREIRA, S. C. |
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FACIG |
Criação de Jogos como estratégia educacional ativa no curso de Direito |
ARAKAKI, F.F.S. |
OLIVEIRA, L.M.M.M. |
MENDES, A. A. |
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FACIG |
Aplicabilidade das Ligas Acadêmicas como Instrumento ativo na formação crítica do estudante de Direito |
ARAKAKI, F.F.S. |
OLIVEIRA, L.M.M.M. |
MENDES, A. A. |
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FACIG |
A percepção dos alunos de Medicina com relação ao uso do método do caso na disciplina de Genética |
MIRANDA, N. T.P |
MENDES, A.A. |
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FACIG |
A Utilização Das Metodologias Ativas e a Percepção dos Alunos Quanto a Sua Validade e Relevância. |
VENTURA, R. C. M. O. |
SOUZA, R. A. |
LONGO, L. B. F. |
SOUZA, J. C. |
MENDES, A. A. |
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FAE |
Implementação de Métodos de Aprendizagem Ativos: uma Experiência em Publicidade e Propagand |
PRESAS, P. P. |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
Visita Estética Guiada |
BERLESE, L. |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
PBL – Moko um projeto voltado a sustentabilidade |
PUCCI, FERNANDA |
SERAFIM, A. B |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
MOMENTO “E” |
CICMANEC, E.R. |
PACHECO, E.C. A. |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
Estratégias Ativas no Curso Superior de Tecnologia em Logística – Problem Based Learning (PBL) |
MICHALOWSKI, J. W. |
; LOZZA, S. |
SILVA, R. R. |
CESAR JUNIOR, O. |
BARDI, M. A. G. |
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FAE |
Projeto interdisciplinar no ensino superior: uma experiência entre o curso de Psicologia e Publicidade e Propaganda |
MEDINA, G. B. K. |
GARCIA, A. R. |
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FAE |
A sala de aula invertida no processo ensino aprendizagem nas IES |
SOUZA, V. M.R. |
DUARTE, J. C. |
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FAE |
Pedagogia de Projetos: Aprendizagem por meio da prática |
RINALDI,G.P. |
LOZZA,S.I. |
KIHARA,W.M. |
SILVA, R. R. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
Interdisciplinaridade acadêmica do Curso Superior em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos: um serviço à comunidade |
SILVA, G. M. |
JOST, C. R. |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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FAE |
Speed FAE: um exemplo de estratégias integradoras no desenvolvimento colaborativo de projetos |
PUPO JUNIOR, A. C. |
SILVA, R. R. |
RACHWAL, R. |
NUMATA JUNIOR, F. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR |
BARDI, M. A. G. |
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FAE |
Ensino por meio de atividades ativas: um estudo de caso aplicado a disciplina de Empreendedorismo (Novas Tecnologias) |
CÉSAR JUNIOR, O. |
LOZZA, S. |
SILVA, R. R. |
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FAE – FAE Centro Universitário – Curso de Design – Campus Centro I – Curitiba |
Projeto Integrador – Produção de produtos de limpeza e cosméticos |
SILVA, R. R. |
SANTOS, A. M. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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IMED |
Letramento em Programação: Usando a Tecnologia para Desenvolver o Cidadão do Século XXI |
MARTINS, A. R. Q. |
PAZINATO, A. M. |
BRESSAN, V. P. |
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IMED |
Adoção de Estratégias de Ensino-aprendizagem para Desenvolvimento das Competências Humanísticas no Curso de Medicina Veterinária |
MALVESTIO, L. M. |
ANZILIERO, D. |
SILVA, C. C. |
BRESSAN, V. P. |
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MAX PLANCK |
Something-based Learnig: qual é o mais adequado para a minha realidade? |
VOLTAN, D. Z. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Filmes, uma ferramenta para o ensino em amplo aspecto |
RIBEIRO, I.S. |
; RIBEIRO, K.A.R. |
TAMIÃO, J.S. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Filmes: uma ferramenta de ensino que transcende o óbvio |
RIBEIRO, I.S. |
RIBEIRO, K.A.R. |
TAMIÃO, J.S. |
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TOLEDO PRUDENTE |
O game da comunicação: Project Based Learning gamificado para o aprendizado das comunicações de marketing |
LEPRE, L. R. |
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TOLEDO PRUDENTE |
Modelagem e Simulação de Processos Produtivos em uma Indústria de Presidente Prudente como Case de Sucesso das Relações Academia Organizações |
SOUZA, T. G. |
TURINO, C. E. |
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TOLEDO PRUDENTE |
Cracolândia e drogadição: considerações sobre a aplicação do project based learning nos segundos termos dos cursos de direito e serviço social da Toledo Prudente |
BRAMBILLA, P. A. de S. |
HERBELLA, R. T. |
PANUCCI, J. A. Arfeli. |
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UDF |
Uso de Sala de Aula Invertida e Interdisciplinaridade como Estratégia Metodológica de ensino para a disciplina de Saneamento Ambiental |
ACOSTA, S. P |
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UDF |
Metodologias ativas na educação empreendedora: um caso na disciplina de Inovação e Empreendedorismo Social |
CARDOSO, G. F. |
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UNDB |
A Gamificação e Paper como metodologias de auxílio ao aprendizado no curso de Engenharia Civil |
FERREIRA, T. C. |
CARVALHO, F. S |
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UNDB |
Utilização de metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem |
Avelar, R.N. |
Galvão, L.C.C. |
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UNDB |
A Inversão da Sala de Aula Invertida na disciplina de Administração de Materiais |
CARVALHO, F. S. |
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UNDB |
Encontros Pedagógicos com o Uso de Estratégias Ativas: a Atuação do Docente na Sua Formação Continuada |
MERÇON, M. |
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UNDB |
Jogos Sérios no Ensino de Programação |
LIMA, R. M. |
LIMA, B. S. N. M. |
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UNIBH |
Metodologia de Aprendizado de Pneumologia no Centro Universitário de Belo Horizonte : a visão dos discentes |
CORRÊA, P. C. R. P. |
PENNA, L. S. |
SANTOS, N. M. R. |
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UNIBH |
I jogo noturno UniBH – gamificação para consolidação de aprendizagens |
FREIRE, M. J. |
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UNIBH |
Anima Nest: Um programa para educação empreendedora na prática |
BARBOSA, S. L. |
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UNIBH |
A Aprendizagem e Seus Desafios |
SILVA FILHO, J. B. |
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UNIBH |
Processos de ensino e aprendizagem com estratégias ativas |
SANTANA, D. A M. Carolina. |
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UNIBH |
Ensaio Metodológico de Ensino, Aprendizagem e Prática na Estruturação de Projeto de Mineração |
WALTER, M. E. |
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UNIFAFIBE |
Metodologias de Ensino Inovadoras e Competências Profissionais: relato de case no MBA em Gestão Estratégica de Pessoas |
COGNETTI, N. P. |
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UNIFAFIBE |
Puzzle como Ferramenta para o Desenvolvimento da Interpretação e Redação de Texto Científico |
TEIXEIRA-ARROYO, C. |
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UNIFAFIBE |
Resolução de Problemas Durante o Desenvolvimento de Projetos de Longa Duração |
TEIXEIRA-ARROYO, C. |
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UNIFAFIBE |
Gameficação e Metodologia Intercursos – Desenvolvimento de jogos de tabuleiro (Board Games) acadêmicos embasados na aplicabilidade dos conceitos de controle de qualidade. |
FUZETO, A. P. |
CARIZIO, B. G |
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UNIFEOB |
Aplicação prática de conhecimentos de Tecnologia da Informação |
OLIVEIRA, R. M. |
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UNIFEOB |
Aplicação prática de conhecimentos de Tecnologia da Informação “Projeto Estratosfera” |
OLIVEIRA, R. M. |
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UniFOA |
Desenvolvendo o pensamento crítico através de metodologias orientadas para problemas |
CASIRAGHI, B. |
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UniFOA |
Seminários e Flipped Classroom como Metodologias de Ensino e Aprendizagem: um relato de experiência |
SOUZA, F.A.T. |
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UniFOA |
A Utilização de Peer Instruction na Construção do Conhecimento sobre Metodologias Ágeis de Desenvolvimento de Softwares |
SIQUEIRA FILHO, V. |
VIEIRA, C. E. C. |
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UniFOA |
GAMIFICAÇÃO NO ENSINO MÉDICO |
ARAGÃO, J. C. S. |
ARAGÃO, D. A. |
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UniFOA |
Metodologias Ativas: Aplicação do Ensino por Meio de Projeto (project) em uma Atividade de Extensão Acadêmica |
PASTOR, A. B. |
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UniFOA |
Mix de metodologias ativas no desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal em estudantes de medicina |
ARAGÃO, J. C. S. |
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UniFOA |
Processo de Ensino/Aprendizagem Baseado na Metodologia Sala de Aula Invertida Associada à Metodologia Team Based Learning – TBL |
PEREIRA, A. C. C. |
MARINS, L. A. |
ARIEIRA, A. A. S. |
TOMMASO, M. C. C. |
SANTOS, A. M. |
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UniFOA |
Aprendizagem Baseada em Equipes como Método de Avaliação na Perspectiva dos Estudantes |
TOMMASO, M.C. |
CASIRAGHI, B. |
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UniFOA |
Utilizando a Metodologia PBL no Desenvolvimento de um Aplicativo para a Busca de Postos de Combustível |
VIEIRA, C. E. C. |
SIQUEIRA FILHO, V. |
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UNIITALO |
Canvas: Integração entre a Teoria e a Prática no Curso de Enfermagem |
CHIMURA, Y.P. |
BRACOURT, M.R. |
BORGES, S.C.L.G. |
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UNIITALO |
Interculturalidade em Project Based Learning |
SANTOS, R. C. B. |
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UNIITALO |
Experiência de aprendizagem dos alunos com método Flipped Classroom: Um relato de experiência |
LUISI, C. |
NICOLAU, E.M. |
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UNIITALO |
Experiência de aprendizagem dos alunos com método TBL: Um relato de experiência |
LUISI, C. |
LUISI, D.R.B. |
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UNIITALO |
CRISE DE CONVULSÃO: APRENDIZADO POR INVERSÃO PARA NÃO FAZER CONFUSÃO |
DE PAULO, R.J.F |
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UNIITALO |
A Obra de Tom Jobim pela Luz do Olhar da Propaganda |
FLOR JR, J. |
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UNIITALO |
Em dia com as redes sociais: a construção de um blog filosófico |
RAMOS, L. F. M. |
ZAGHI, L. L. |
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UNIITALO |
“Lâmpada Mágica” na Educação: uma vivência simbólica interdisciplinar |
SILVA, P. J. |
BARRETO, F.V. |
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UNIITALO |
Pedagogia Ativa para Explorar as Regiões Brasileiras com Estudantes do Curso de Pedagogia |
VALE, S. N. F. |
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UNIITALO |
Percurso ativo do projeto Gentilezas |
VARELLA, A.M.R.S.V |
SILVA, J.P. |
SARDINHA, F.A.A. |
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UNILESTE |
Aplicação da Metodologia da Problematização pelo arco de Maguerez nos cursos de graduação do Unileste |
CALDEIRA, I.C. |
; GOMES, M.A.F. |
SOUZA, M.A.S. |
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UNILESTE |
Metodologias Ativas nas práticas docentes do Unileste |
GOMES, M.A.F. |
CALDEIRA, I.C. |
DIAS, F.M |
SOUZA, M.A.S. |
PIMENTA, D.V.A. |
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UNILESTE |
Aplicação da Metodologia da Problematização pelo arco de Maguerez nos cursos de graduação do Unileste |
CALDEIRA, I.C. |
GOMES, M.A.F. |
SOUZA, M.A.S. |
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UNIPTAN |
A Utilização de Moldes Didáticos como proposta de Metodologia Ativa no Ensino de Embriologia |
RESENDE, J. G. O. S. |
RESENDE, J. D. S. A. |
SANTOS, D. S. |
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UNIPTAN |
A reestruturação curricular dos cursos de graduação do UNIPTAN com a implementação de PjBL |
LIMA, M. T. G. |
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UNIPTAN |
Módulos online STHEM/LASPAU e a implantação de projetos integradores na estrutura curricular da graduação do UNIPTAN |
LIMA, M. T. G. |
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UNIPTAN |
Sala de Aula Invertida: Discussão jurídica e sociológica sobre os “limites” da arte no caso “La Bête”, do MAM em São Paulo |
BRANDAO, G. M. |
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UNIPTAN |
Vencendo os desafios do ensino de física nos cursos de engenharias por meio de pequenos projetos |
CARVALHO, J. J. |
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UNIPTAN |
Aprendizagem Baseada em Projetos: Construção de uma célula sustentável |
SANTOS, D. S. |
TORRES, R. B. |
RESENDE, J. G. O. S. |
RESENDE, J. D. S. A. |
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UNIPTAN |
Aplicando a metodologia TBL (Team Based Learning) com devolutiva de respostas em tempo real: ganhando performance educacional na área de saúde |
NETO, A. C. |
SOUZA, L. U. R. |
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UNIPTAN |
A Gestão do Conhecimento como Importante Ferramenta á Disseminação das Metodologias Ativas: Uso do Storytelling em uma IES |
LIMA, S.E.M. L. |
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UNIPTAN |
O uso de jogos em atividade presencial de disciplina ofertada no modelo a distância |
SPERANDIO, N. E |
ANDRADE, L. N |
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UNIPTAN |
Metodologias Ativas e inclusão: a diversidade funcional como o nó da questão |
RIBEIRO, P. U. |
BORGES, R. A. |
FERREIRA, F. M. R. |
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UNIPTAN |
Rotação por Estações de Aprendizagem: o conhecimento sobre múltiplos olhares |
FERREIRA, F. M. R. |
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UNIPTAN |
O uso das metodologias ativas para a promoção do sucesso no ENADE |
RANGEL, J. V. |
AMENO, V.P. |
BORGES, R.A |
CARVALHO, A. A. |
FERREIRA, F.M.R. |
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UNISAL |
Casoteca: Aprendizagem Ativa no Curso de Graduação em Direito |
TAVARES, P. S. A. |
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UNITOLEDO |
A Aplicação do Project Based Learning em cursos de engenharia: Um Estudo de Caso na Engenharia de Produção |
MAZINI, S. R. |
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UNITOLEDO |
Aprendizagem Baseada em Projetos para desenvolver a interdisciplinaridade no desenvolvimento de produtos alimentícios. |
LEMOS, A. C. G |
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UNITOLEDO |
A Aplicação de Projetos Integradores como uma Metodologia para o Desenvolvimento de Competências: Um Estudo de Caso Interdisciplinar na Engenharia de Produção |
MAZINI, S. R. |
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UNITOLEDO |
Aprendizado mediante problemas no Curso de Direito |
FREITAS, R.A.S |
GOMES,C.P.B. |
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UNITPAC |
ATIVIDADE LABORATORIAL COM EXTENSÃO COMUNITÁRIA UTILIZANDO A SALA DE AULA INVERTIDA COMO ELEMENTO NORTEADOR DO CONHECIMENTO NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
SILVA, LS |
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UNITPAC |
SALA DE AULA INVERTIDA COMO FERRAMENTA CATALISADORA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA |
PEREIRA, B.G |
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UNITPAC |
PRÁTICA PEDAGÓGICA E EMPODERAMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL DO MÉDICO-PROFESSOR: UMOLHAR PELO VIÉS DAS METODOLOGIAS ATIVAS |
PEREIRA, B.G |
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UNITPAC |
LUDICIDADE COMO FERRAMENTA CATALISADORA NAS AULAS DE LEITURA |
PEREIRA, B.G |
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UNITPAC |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR DO UNITPAC ARAGUAÍNA –TOCANTINS |
SIEDE, R.O |
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UNIVATES |
Challenge Based Learning (CBL) no Curso de Odontologia da UNIVATES |
TEIXEIRA, M. F. N. T. |
ÁVILA, O. P. |
CONDE, M. C. M. |
DETONI, P. P. |
KUHN, B. V. |
LOPES, J. C. S. |
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UNIVATES |
Problem Based learning (PBL) no Curso de Odontologia da UNIVATES |
TEIXEIRA, M. F. N. T. |
ALVES, A. M. |
CONDE, M. C. M. |
ALVES, T. G. N. |
RADOS, A. R. V. |
SALDANHA, O. M. F. L. |
GUARNIERI, F. |
CASTRO, L. C. |
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USF |
Gallery Walking adaptado para aprendizagem de práticas de campo em Saúde |
GIANESELLA. E.M.F. |
BARDI, M.A.G. |
TESCAROLLO, I.L. |
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USF |
WhatsApp Como Estratégia Inovadora no Processo Ensino-Aprendizagem |
ZANESCO, M. C. |
ARAUJO, P. A. |
PARISE, M. C.P. |
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USF |
Projetos Interdisciplinares em Cursos de Engenharia |
FAESARELLA, A.S. |
MEYHOFER, D.F. |
JUNIOR, L.C.F. |
SABLÓN, V.I.B. |
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USF |
Pesquisa: uma Estratégia Ativa na Interação entre Ensino Médio e Superior |
TESCAROLLO, I. L. |
BARDI, M. A.G |
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USF |
Estudo dos estilos de aprendizagem: uma ferramenta de apoio para aplicação de metodologias ativas no Curso de Farmácia |
TESCAROLLO, I. L. |
BARDI, M. A.G |
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USF |
O Cotidiano e o Desenho da Cidade no Ensino de Urbanismo: Relato de uma Experiência Didático-Pedagógica |
SOUZA, L. R. |
FERES, G. S. |
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USF |
Desenvolvimento de Propostas de Start-Ups Tecnológicas na Disciplina “Gestão de Projetos”, Aplicando a Metodologia Project-Based Learning |
BARDI, M. A. G. |
TESCAROLLO, I. L. |
CAIXETA, G. P. |
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USF |
“Projeto Estratosfera” |
D’AMELIO, M. T. S. |
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USF |
O Mapa Conceitual como Desenvolvimento de uma Aprendizagem Significativa no Ensino Médico |
GARCIA, M.B.O. |
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USJT |
Implantação de Atividades de Exploração Científica nos Laboratórios de Engenharia |
MARQUES, A. E. B. |
GARCIA, C. P. |
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UTP |
Avaliação Interdisciplinar em Projetos Interdisciplinares: uma proposta de estratégia ativa na avaliação de aprendizagem nos cursos de graduação da Universidade Tuiuti do Paraná |
HASSE, M. |
DAL LIN, A. |
PERDOMO, R. |
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EIXO 2 – AVALIÇÃO DA APRENDIZAGEM COM ESTRATÉGIAS ATIVAS – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
PORTFÓLIO como indutor de reflexão e ressignificância do processo de aprendizagem |
RIBEIRO, K. A. R. |
RIBEIRO, I. S. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Reflexão e re(significância): da indiferença à aprendizagem |
RIBEIRO, K. A. R. |
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UNDB |
Uma atividade de gamificação baseada em jogos de tabuleiro e aplicada à disciplina de Programação Orientada a Objetos |
DA CRUZ, A. K. B. S. |
LIMA, B. S. N. M. |
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UNDB |
Uso das Metodologias Ativas como Perspectiva de Resultados no Programa Lacuna Zero |
RAGAZZI, G. P. |
LIMA, B. S. N. M. |
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UNIDB |
UNDB 3.0: Racismo à Brasileira |
AZEVÊDO, B. S. |
VIEIRA, A. S. |
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UNIFOA |
Avaliação baseada em times: adaptações e possibilidades |
CASIRAGHI, B. |
TOMMASO, M. C. |
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UNILESTE |
Estratégia de avaliação institucional do Projeto Integrador numa perspectiva multifacetada |
SOUZA, M.A.S. |
CALDEIRA, I. C. |
GOMES, M. A. F. |
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UNIPTAN |
O Estudo de Casos como metodologia para o ensino-aprendizagem no ensino superior |
NUNES, Josiane de Paula |
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UNISUAM |
Avaliação da eficiência da utilização de metodologia ativa no ensino superior de um Centro Universitário privado do Rio de Janeiro |
CATTA-PRETA, M. |
LEAL, A. S. |
MENDONÇA, L. S. |
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EIXO 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESTRATÉGIAS ATIVAS – FORMAÇÃO CONTINUADA E FORMAÇÃO EM CURSOS (GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO). |
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USJD |
Metodologias Ativas para Cursos Corporativos |
MEROFA, A. |
MARQUES, A. E. B. |
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FAE |
A integração docente e discente na busca pela inovação |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O |
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FAE |
A Criatividade como um desafio para o docente do ensino superior |
SILVA, R. R. |
LOZZA, S. |
CESAR JUNIOR, O. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Especialização Metodologias Ativas e Intermeios no Ensino Superior |
CARVALHO, M.C.T.L |
PETROLI NETO, S. |
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UNIITALO |
Fórum UniÍtalo de Práticas Pedagógicas Inovadoras |
FLOR JR, J. F. |
COELHO, M. R. |
CUVELLO, L. C. |
|
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UNITPAC |
O uso de metodologias ativas para o desenvolvimento de soft skills na perspectiva da formação docente |
ZANETTINI, C. |
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ENIAC |
Professor Maker: capacitação docente para uma nova realidade |
VIANNA, S. C. G. |
BONDIOLI, A. C. V. |
HORACIO, N. |
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FACIG |
Cursos on-line em metodologia ativa: uma proposta de capacitação de professores |
MENDES, A. A. |
MIRANDA, N. T. P |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Vivência da Espiral Construtivista no Curso de Processos Educacionais em Saúde |
TAMIÃO, J. S. |
AUDI, C. A. F. |
RIBEIRO, I. S. |
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IMED |
Desafios do Ensino e Aprendizagem no Âmbito do Estágio Docência em um PPG diante dos Novos Desafios Colocados pela Educação no Século XXI |
KUJAWA, H. A. |
SILVA, C. C. O. A. |
BRESSAN, V. P. |
MARTINS, A. R. Q. |
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UNIBH |
SALA DE AULA INVERTIDA – EDUCAÇÃO E SAÚDE – GRUPOS OPERATIVOS: METODOLOGIA DE PICHON |
SANTOS, M. F.1 |
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UNIBH |
A importância da empatia como metodologia na sala de aula invertida |
TEIXEIRA, F. V. |
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UNIITALO |
Como viabilizar a formação de professores em Estratégias Ativas: o diálogo de Língua Portuguesa e Ciências |
MARTINS, R, M. |
M; RODRIGUES, CÁTIA.1 |
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UTP |
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: FORMAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS |
FONTANA, M.I. |
PRESTES, I.P. |
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UTP |
Tecnologias Interativas para Aprendizagem Ativa: Problem Based Learning (PBL) |
ROTHENBÜHLER, R |
MENDES, J. |
FLOGIATTO, M, F. |
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EIXO 4. GESTÃO ESCOLAR VOLTADA PARA O USO DE ESTRATÉGIAS ATIVAS. |
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MAX PLANCK/UNIFAJ |
Método para implantação de currículo integrado e por competência em IES que queiram trabalham aprendizagem significativa |
PETROLI NETO,S. |
CARVALHO, B.L.P |
STEGMANN, C.B |
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UniFOA |
Avaliação para alunos PcD´s |
LOURES, A. B. |
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UniFOA |
Planejamento e Gestão de Sala de Aula |
LOURES, A. B. |
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IMED |
I Fórum de Inovação Acadêmica da IMED |
BRESSAN, V. P. |
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UNIITALO |
Interdisciplinaridade na Gestão Educacional: Utopia ou possibilidade? |
SILVA, J.P.1 |
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EIXO 5. EXPERIÊNCIAS DE INTERAÇÃO ENTRE ENSINO SUPERIOR E O ENSINO MÉDIO MEDIADAS POR ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA A APRENDIZAGEM. |
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UNIFOA |
A integração da universidade com o ensino médio através de uma experiência usando a Pjbl |
MARINS, L. A. |
PEREIRA, A.C.C. |
VIEIRA, C.E.C |
CARVALHO, E.P. |
VENTURELLI, E. |
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USF |
Biomas e Ciência: uma contribuição ao Ensino Médio Inovador |
TESCAROLLO, I. L. |
BARDI, M. A.G |
FAGUNDES, F. L. |
FELLIPIM, E.C. |
SILVA, E.A.G. |
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ENIAC |
Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação |
VIANNA, S. C. G. |
BONDIOLI, A. C. V. |
HORACIO, N. |
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UNITPAC |
Estações de aprendizado no ensino de anatomia humana para alunos do Ensino Fundamental e Médio |
ALVES, F. |
ZANETTINI, C. |
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EIXO 6. INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA EM ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA A APRENDIZAGEM. |
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UNDB |
ENSINO HÍBRIDO APLICADO À EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma estratégia no projeto NAF- Núcleo de Apoio Contábil Fiscal |
BARROS, M. N. A. |
SOUZA, A. M. C |
CARVALHO, F. S. |
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USF |
Iniciação Científica e Pesquisa como Estratégias Ativas para a Aprendizagem no Curso de Farmácia |
TESCAROLLO, I. L. |
BARDI, M. A.G |
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UNIFAFIBE |
Metodologia ativa e inclusão: desenvolvimento de ferramentas e estratégias pedagógicas voltadas ao ensino de alunos surdos |
FUZETO, A. P. |
OLIVEIRA, E. L. |
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DOM DOMENICO |
O Impactos da Criação de um Programa de Pós-Graduação na Adoção de Metodologias Ativas por Docentes de Instituição de Ensino Superior Privado na Cidade do Guarujá |
VIANA, L. |
GARCIA Jr, O. |
TARTANHAR, J. |
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USJT |
Comunicando os direitos dos usuários de fisioterapia do sistema único de saúde: uma iniciação científica interdisciplinar |
BIGONGIARI, A. |
GARCIA, M. T. |
PRETTI, A. |
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UNIBH |
Projeto Amolando Facas: Ensino de Informática Médica por Meio de Metodologias Ativas de Aprendizagem |
COUTO, B.R.G.M. |