Caio Fernando de Oliveira e Mauro Roberto de Souza, coordenador geral e pró-reitor de Pesquisa e Inovação do Eniac, no 3º webinar STHEM Brasil/Semesp: “Oportunidade para implantarmos a modalidade híbrida em nossas IES”.
O terceiro webinar da série de oito do STHEM Brasil/Semesp aconteceu no último dia 30 (segunda-feira), com o tema “Oportunidade para implantarmos a modalidade híbrida em nossas IES”, com o pró-reitor de Pesquisa e Inovação do Eniac, Mauro Roberto de Souza e Caio Fernando de Oliveira, coordenador geral do Eniac. Eles contaram suas experiências com a montagem de uma Central de Aulas on line para enfrentar a pandemia do coronavírus junto a seus alunos do ensino médio e superior e o plano de comunicação que foi preciso ser adotado para manter todo o calendário do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) de forma mais flexível.
“Com a pandemia tivemos a oportunidade de trocar informações, nos preparar e desenvolver conteúdos digitais tanto para o colégio Eniac como para a faculdade, com a capacitação dos professores e a escolha da tecnologia adequada dentro da estrutura acadêmica e em tempo recorde. Isso só foi possível porque a mudança para um Projeto Pedagógico Institucional (PPI) híbrido e mais flexível já vem acontecendo faz um bom tempo”, disse Mauro Roberto de Souza.
Para Caio Fernando de Oliveira o desafio “foi aproximar professores tentando reduzir a distância da instituição com o aluno que hoje tem de estudar on line de forma a entregar o PPI parecido com o presencial”. A maneira que o Grupo Eniac encontrou foi “humanizar o processo, individualizando caso a caso, personalizando o atendimento aos seus alunos e usando a comunicação como pedra de toque, assertiva, objetiva e em tempo integral”, explicou Oliveira. Souza disse que foram criados grupos de Whatsapp para alunos, pais de alunso e professores se comunicarem o tempo todo, passar tarefas e até fazer avaliações, acompanhando o desenvolvimento do aluno; foram feitos contatos via Instagram, que hoje é a maior rede social dos jovens e também por email e telefone. “Por incrível que possa parecer, os alunos não têm dificuldades em ter aula on line, eles têm dificuldades de ter as ferramentas para participar das aulas e isso nós estamos tentado ajudar caso a caso”, contou Oliveira.
Além de tratar cada aluno de forma personalizada, os profissionais da Eniac, contaram que é fundamental capacitar professores e contar com um quadro de tutores, que no Eniac são alunos que têm bom desempenho e são preparados para contribuir com soluções para uma educação mais flexível, além de montar um Departamento de Inovação. “Não adianta oferecermos para os alunos uma gama imensa de tecnologia se eles não souberem dominá-la. Muitos alunos e professores ainda têm a cultura de que o ensino a distância é frio. Então a hora é tornar o ensino mais quente e fazer com que o aluno se mantenha engajado durante todo o processo de mudança”, lembrou Souza. Para Oliveira, “o professor em tempos de coronavírus precisa ser o mestre que conduz e o designer de experiências para o aluno e o aluno precisa não só receber a informação mas saber como usá-la”, lembrou.
Por fim, os dois especialistas mostraram o plano implantado em uma semana do início da quarentena para engajar todos os alunos do Grupo Eniac. “No dia 14 de março recebemos a notícia do Governo que as aulas presenciais não poderiam mais acontecer e que as escolas seriam fechadas. Reunimos todos os professores e montamos a Central de Aulas on line para enfrentamento da crise. No dia 17 já tínhamos 27% do alunos frequentando nossas aulas on line e no primeiro dia de aulas obrigatórias, dia 18, 44% dos alunos já estava on line”, lembrou Souza.
Oliveira completou dizendo que “no dia 19 já haviam dispensado 30% dos professores para trabalharem home-office e 63% dos alunos já estavam on line. No dia 20, professores e alunos já estavam conectados e 78% dos alunos em sala de aula remota, frequentando as aulas e participando”. Para os especialistas, “as aulas síncronas foram fundamentais para que os professores acompanhassem seus alunos em todos os ângulos e a Central de Aulas on line foi imprescindível para alinhar e atender todas as expectativas do grupo, dos professores, dos alunos e seus familiares”.
