O terceiro dia da VIII Semana de Formação do STHEM Brasil apresentou cases inovadores de metodologias ativas para serem usados pelos professores.

A Unicesumar, de Maringá, apresentou os projetos Minutos de Inspiração e Respira. “Os nossos professores inovaram muito durante a pandemia. Entraram no ensino remoto com a maior dificuldade e no final de 2020 já usavam várias ferramentas e estratégias inovadoras em sala de aula. E era preciso compartilhar o que deu certo ou não em sala de aula. Surgiu então o Minutos de Inspiração, um projeto de compartilhamento de ferramentas e metodologias que visam o aprimoramento da prática docente”, contou a professora Ana Paula Aparecida de Souza Moreira.

A princípio, os encontros eram presenciais e os professores iam para o InspiraSpace. “Esse ano, os minutos de Inspiração são realizados quinzenalmente e on-line, todas as quintas-feiras, com duração de 30 minutos, por meio do Google Meet. Os encontros são gravados e posteriormente disponibilizados em uma plataforma para que os professores possam revisitar sempre que quiserem”.

Como forma de motivar os 900 professores que são do ensino presencial, a professora Ana Paula conta que “em cada apresentação os docentes que assistem são convidados a preencher um formulário dando um feed back. Os professores que receberem as melhores avaliações dos colegas, estarão automaticamente inscritos e poderão concorrer ao prêmio Professor Inspiração no Inspira 2022”.

Com tanto trabalho e estresse causado pela pandemia, surgiu no ano passado  a ideia do Respira. “Nossos professores trabalharam tanto que o Respira veio como uma proposta de pausa docente, um momento para olhar para nós mesmos. Os encontros acontecem semanalmente, têm uma hora de duração e não são gravados. Enviamos o link para os professores, convidamos um especialista para falar e abrimos para um bate papo sobre diversos temas como técnicas de concentração e respiração, atividades físicas, filmes, séries, hobbies, comida, qualidade do sono, entre outros. A gente ri junto e chora também e sai com o coração mais aliviado. Os professores se sentem acolhidos e valorizados”, conta Ana Paula. Esse ano o projeto vai ser quinzenal e professores de fora da Unicesumar poderão participar.

O supervisor de pós-graduação do Centro Universitário Integrado de Campo Mourão (PR), Rafael Zampar (Foto), apresentou o case “Disciplinas Inovadoras Institucionais”. “Em agosto e setembro do ano passado fizemos uma reformulação das disciplinas LIA (Leitura, Interpretação e Aprendizagem), TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) e Empreendedorismo, que juntas têm 500 alunos matriculados para que o ensino on-line durante a pandemia ficasse mais atrativo. Além do formato metodológico mudamos totalmente o  visual dessas 3  disciplinas porque queríamos que os alunos se sentissem mais envolvidos. Propusemos que eles nos enviassem um feed back das aulas”, lembra o educador.

O projeto deu tão certo e tanto retorno que será expandido. “Esperamos uma inovação real, com um modelo voltado a aprendizagem centrada no aluno. O aluno engajado é promotor do seu aprendizado. Respeitamos muito a opinião do aluno e fazemos uma seleção criteriosa de nossos professores. Estamos agora selecionando 18 professores para replicar esse modelo para outras 18 disciplinas no segundo semestre desse ano”.

“Boas Práticas Docentes” foi o case desenvolvido no final de 2018 e início de 2019 pela professora Silvia Navas, da UNIFAA – Centro Universitário de Valença para cursos presenciais. “Com a pandemia a incorporação de metodologias ativas de forma presencial foi dificultada, então foi preciso transformar as aulas on-line em experiências vivas de aprendizagem, para motivar os alunos a serem mais criativos, empreendedores e protagonistas”, disse.

No entanto, segundo a educadora, “há professores que resistem a mudanças”. Foi então que Silvia decidiu fazer um mapa mental com várias ferramentas inovadoras para serem usadas em sala de aula e também on-line e que ajudou professores de diversos cursos durante a pandemia”.

“Temos de ter vontade, conhecimento e compartilhar as nossas ideias, sejam as que deram certo ou as que deram errado. As ferramentas foram compartilhadas entre todos e em aulas da área de Medicina, que trabalha muito com a simulação realística, nós tivemos, por exemplo, o uso pelo professor de quadro branco em uma apresentação compartilhada em PDF on-line que mostrava um sistema de retenção de sobredentaduras. Outro vídeo criado por um professor também da área de odontologia ensinava on-line a montagem de um articulador. E em minhas aulas de odontologia eu uso mais os slides em power point e o poll everywhere para fazer no final das apresentações uma enquete com os alunos para obter um feed back”, concluiu.