Dale. P. Johnson, diretor de inovação do Instituto de Design da Universidade do Arizona.
“Conclua seu curso durante a crise neste semestre: checklist para migrar aulas para o on-line” foi o tema do webinar realizado pelo Consórcio STHEM Brasil em parceria com a ASU (Universidade do Estado do Arizona) nessa quinta-feira (2), com a participação de Dale P. Johnson, bacharel em Design pela ASU, mestre em Políticas Públicas pela Harvard University e atual diretor de inovação do Instituto de Design da Universidade do Estado do Arizona.
Johnson explicou, em sete passos, como realizar uma rápida mudança de aulas presenciais para on-line em época de pandemia do coronavírus. O educador aplicou esse programa para os 75 mil estudantes da universidade em menos de duas semanas. “Vivemos hoje como um piloto de avião que perdeu suas duas turbinas chocando a nave com os pássaros e teve de fazer um pouso forçado, salvando toda a tripulação”, lembrou.
E comparou o acidente com o momento atual. “Somos os capitães dos cursos e, para termos êxito, devemos levar os nossos alunos com todo o nosso esforço diário para que finalizem esse semestre e passem por esse período de forma pró-ativa e sentindo-se úteis”, ensinou.
Os sete passos, segundo Johnson, são: continuar o curso; comunicar claramente; criar as lições on-line; compartilhar os materiais adicionais; cultivar uma comunidade on-line; colaborar com os colegas e criar uma cultura pró-ativa.
“Agora não é momento de criarmos nada novo em nossos cursos e não complicar. Temos de simplificar o máximo possível todo o processo”, ressaltou Johnson. Outra dica que o especialista deu foi criar uma lista de prioridades para transmitir as lições de uma forma que chegue a todos os alunos e uma comunidade onde os gestores da educação possam se comunicar e trocar informações o tempo todo. Nessa lista precisa ficar claro como serão transmitidas as lições e como os professores vão poder aplicar exames e avaliar seus alunos.
Quanto às atividades de laboratórios, Johnson sugeriu que as instituições comuniquem seus alunos para fazer as atividades no segundo semestre ou, segundo ele, “há laboratórios on-line que dividem as disciplinas, principalmente na área das Ciências (Biologia) como o Sistema Labster, um laboratório virtual onde os alunos podem simular testes científicos e compartilhar informações pela internet e por meio de smartphones”, indicou. Os participantes também fizeram sugestões das seguintes plataformas:
https://teachonline.asu.edu/2020/03/lab-experiences/
https://www.algetec.com.br/br/laboratorios-virtuais
Como todos os palestrantes dos webinares anteriores, Johnson também reforçou a importância da comunicação, mas salientou que “é preciso sair da incerteza que alimenta o medo em todos e criar uma comunicação que passe mensagens de confiança. Tanto professores como alunos devem trabalhar juntos para vencer a batalha e finalizar o semestre em curso”. Outra dica importante foi que as comunicações devem ser feitas com frequência e sempre encorajando os alunos.
Para o item lições on-line, o especialista ensinou que o melhor caminho é oferecer aos alunos aulas sincrônicas por meio de plataformas como Google Hangouts, Zoom, Skype e também produzir lições gravadas que podem ser baixadas no You Tube. Caso o aluno tenha dificuldade de conexão ou não ter computador, a sugestão de Johnson é tentar passar as informações e o caminho das aulas para o aluno por telefone.
O especialista deu dicas também para aumentar a experiência on-line e o compartilhamento de materiais adicionais para as aulas por meio de LMS, Moodle, Canvas, Google Classroom, entre outros, e fornecendo leituras extras e mensagens diárias por meio de vídeos, áudio, textos e sessões de chat programadas para discussões de temas diversos.
Um esforço adicional, segundo Johnson, é cultivar uma comunidade on-line para que se mantenham contatos com todos os elos: instituições, professores e alunos, por meio de LMS, Google Hangouts, correio eletrônico e mídias sociais, como o Facebook. “É muito importante nesse momento mantermos a colaboração acadêmica entre professores de todas as universidade do mundo, buscando sempre oportunidade para colaborar. Podemos usar o Zoom (como nesse webinar), Google Hangouts, Whatsapp e produção de vídeos contando experiências vividas nesse momento”, solicitou aos profissionais presentes.
Finalizando sua explanação, o professor Johnson orientou as instituições a incluir seus alunos na troca diária da comunidade acadêmica para que eles se sintam parte do processo e ajudem a encontrar soluções para os problemas que vão surgindo. “Precisamos cultivar em nossas mentes o positivismo e nos manter ocupados o tempo todo colaborando uns com os outros”, finalizou.
